Raport de autoevaluare profesor documentarist – CDI

Descarcă Raport de autoevaluare profesor documentarist – CDI în format editabil word

RAPORT DE AUTOEVALUARE

în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţia de Profesor documentarist, în cadrul CDI, în învăţământul preuniversitar

ANUL ȘCOLAR ____________

 

Subsemnatul/subsemnata _________________________, salariat/ă al _____________ _____________________________________ în funcţia de Profesor documentarist am desfășurat pe parcursul anului şcolar _________________ şi până în prezent diverse activități, încercând pe cât posibil să mă achit de sarcinile care mi-au revenit conform fişei postului dar şi de sarcinile trasate de conducerea unităţii și anume:

 

1. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR CENTRULUI DE DOCUMENTARE ŞI INFORMARE (CDI)

• Am manifestat consecvenţă şi ritmicitate în conceperea, adaptarea, aplicarea şi analiza instrumentelor de analiză a nevoilor beneficiarilor;
• Am participat la elaborarea unei politici documentare la nivelul unităţii de învăţământ;
• Am stabilit pe termen lung, mediu și scurt obiectivele în funcţie de planul managerial al unității şi de resurse, în raport cu exigenţele la nivel naţional, cu specificul zonei geografice, cu luarea în considerare a dinamicilor de modernizare/schimbare la nivel instituţional şi zonal şi cu respectarea prevederilor legislaţiei;
• Activitatea CDI a fost proiectată în conformitate cu obiectivele stabilite pe baza concluziilor diagnozei şi prognozei şi răspunde funcţiilor CDI şi misiunilor profesorului documentarist, este adaptată nevoilor utilizatorilor şi specificului unității;
• Am elaborat proiectul CDI prin consultarea şi în colaborare cu cadrele didactice;
• Am realizat proiectarea activităţii astfel încât să permită punerea în practică a politicii documentare definite, respectiv să dezvolte serviciile oferite utilizatorilor;
• Am relaționat cu cadrele didactice pentru elaborarea proiectului CDI;
• În planul managerial al CDI am evidenţiat clar obiectivele, activităţile planificate, orizontul de timp, partenerii, indicatorii de eficienţă ai activităţii, modalităţi de corecţie/actualizare a obiectivelor, modalităţile de monitorizare şi evaluare, rezultatele aşteptate;
• Planificarea şi organizarea activităţilor şcolare şi extraşcolare s-a realizat în concordanţă cu obiectivele educaţionale şi gradul de interes al elevilor şi al comunităţii locale;
• Am realizat proiectări a activităţilor şcolare şi extraşcolare care să permită desfăşurarea acestora în mediul online.

1. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR CDI

 

• În îndeplinirea activităților și a sarcinilor de lucru, am manifestat flexibilitate, adaptabilitate şi creativitate, încât să fie valorificate diferitele stiluri de învăţare, să ţină cont de posibilităţile şi ritmul de asimilare proprii grupului instruit;
• Activităţile organizate au pus în practică strategiile iniţial elaborate şi sunt cuprinse în proiectul CDI;
• Activităţile organizate valorifică resurse educaţionale deschise;
• Am utilizat platformele educaţionale şi alte resurse online pentru eficientizarea activităţii CDI;
• Am utilizat strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării, formarea competenţelor specifice şi dezvoltarea competenţelor-cheie ale elevilor;
• Am format deprinderile de studiu individual şi în echipă în vederea formării/dezvoltării competenţei de „a învăţa să înveţi”;
• Activităţile desfăşurate au favorizat exploatarea resurselor CDI care au fost foarte variate;
• În cadrul activităţilor CDI, am utilizat varietatea resurselor educaţionale din mediul online;
• Am utilizat în mod eficient resursele materiale din ____________________________ ________________________şi CDI în vederea optimizării activităţilor didactice – inclusiv resurse digitale şi TIC;
• Am participat la diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate;
• m desfășurat activităţi cu caracter cultural ţinând cont de priorităţile şcolii, politica unităţii de învăţământ, fiind în conformitate cu reglementările Ministerului Educaţiei și Cercetării;
• Prin activităţile organizate am pus în valoare potenţialul cultural al fondului documentar, producţiile culturale româneşti şi europene, din perspectiva unei identităţi culturale comune;
• Obiectivele infodocumentare din programele şcolare sunt identificate şi dezvoltate, iar activităţile au fost desfăşurate în colaborare cu profesorii de disciplină;
• Am identificat că şi modalităţi de cooperare între arii curriculare şi discipline, care se regăsesc în activităţile desfăşurate în colaborare

 

• FORMAREA ELEVILOR ŞI DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR

SPECIFICE

• Situaţiile de învăţare alese au stimulat gândirea elevului şi capacitatea de argumentare, au format deprinderile de muncă şi studiu necesare instruirii pe durata întregii vieţi;
• Gradul de exploatare a noilor tehnologii ale informării şi comunicării (TIC) în activităţile desfăşurate în CDI a fost _____________;
• Formele de cercetare documentară au fost diversificate, în concordanţă cu cerinţele învăţării interdisciplinare, oferind şi posibilitatea desfăşurării actului educaţional online.
• Gradul de autonomie al elevilor în utilizarea resurselor CDI a fost _________;
• Realizarea activităţilor desfăşurate au implicat exploatarea resurselor multimedia, au favorizat inovaţia pedagogică şi utilizarea metodelor activ-participative;
• Parteneriatele educative la nivelul unităţii de învăţământ urmăresc atât obiective specifice disciplinelor de studiu, cât şi obiective din domeniul infodocumentar, de dezvoltare de aptitudini şi competenţe specifice;
• Temele transdisciplinare au răspuns nevoilor de formare ale elevilor, activităţile derulate au crescut interesul elevilor pentru studiu, iar activităţile privind animarea CDI au implicat şi participarea elevilor.

 

1. MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA ACTIVITĂŢII CDI ŞI A REZULTATELOR ELEVILOR

• Metodele de monitorizare şi evaluare a activităţilor stabilite pentru realizarea obiectivelor au fost adaptate specificului aspectelor vizate şi al resurselor disponibile;
• Activităţile organizate în CDI au fost diverse şi au răspuns funcţiilor CDI,
• Numărul de participanţi la activităţile organizate în CDI – ________ elevi;
• Numărul de utilizatori- ________ elevi;
• Numărul de documente consultate în cadrul CDI – ______;
• Numărul de volume împrumutate – _____ volume;
• Gradul de atingere a obiectivelor şi de realizare a activităţilor planificate ______;
• Gradul de corectare/actualizare a obiectivelor activităţilor planificate, atunci când este necesar – ____;
• Promovarea autoevaluării şi interevaluării;
• Am participatla completarea portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezultatelor învăţării.

 

1. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

• Am stabilit un cadru adecvat inclus în regulamentul de organizare şi funcţionare al CDI (reguli de conduită, atitudini, ambient, reguli de utilizare şi exploatare a resurselor CDI, reguli de acces în CDI) pentru desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi şi specificul activităţii în structuri infodocumentare;
• Am monitorizat comportamentul elevilor şi am gestionat situaţiilor conflictuale;
• Am motivat elevii prin valorizarea exemplelor de bună practică.

 

1. DEZVOLTAREA DE PARTENERIATE

• Numărul proiectelor desfăşurate în colaborare – _____;
• Numărul partenerilor implicaţi în desfăşurarea activităţilor propuse – ______;
• Aportul parteneriatelor în atingerea obiectivelor stabilite în proiectul de activitate, respectiv în formarea unei culturi informaţionale a elevilor şi în dezvoltarea competenţelor-cheie ale elevilor a fost semnificativ.

 

VII. COMUNICARE

• Sursele de informare din exteriorul şi interiorul unităţii de învăţământ au fost identificate şi utilizate;
• Informaţia de interes pentru beneficiari a fost actualizată periodic;
• S-a realizat mediatizarea rezultatelor obţinute şi multiplicarea experienţelor obţinute la nivelul întregii unităţi de învăţământ;
• Activităţile de promovare a imaginii şi activităţii CDI au fost realizate periodic;
• M-am implicat în activităţi organizate şi desfăşurate în parteneriat

 

VIII. GESTIONAREA CDI

• Am organizat spaţiul CDI cu respectarea standardelor şi criteriilor de amenajare ale unui CDI;
• Gradul de funcţionalitate şi respectarea parametrilor tehnici ai echipamentelor a fost mare;
• Prin organizarea CDI şi activităţile propuse accesul liber la informaţie a fost facilitat şi asigurat;
• Gradul de autonomie a utilizatorilor în reperarea resurselor pluridisciplinare şi multisuport ____;
• Am practicat o politică de documentare prospectivă;
• Am realizat operaţiile biblioteconomice conform normelor în vigoare;
• Gradul de respectare a sistemului de clasificare a documentelor _________;
• Gradul de respectare a criteriilor de selecţie a fondului documentar _______;
• Capacitatea de aplicare a normelor de achiziţii documentare a fost semnificativă;
• Am corelat necesarul de fond documentar cu natura activităţii în CDI şi cu nevoile utilizatorilor;
• Stadiul informatizării CDI şi de realizare a bazelor de date ___________;
• Am asigurat un program flexibil care să permită accesul utilizatorilor în CDI atât în cadrul cursurilor, cât şi în afara lor , astfel de luni până vineri în intervalul orar ______;
• Am adaptat orarul CDI, a planul managerial al CDI la realitatea unităţii şcolare;
• Regulamentul de ordine interioară al CDI a fost propus ca parte integrantă a Regulamentului de ordine interioară al unităţii;
• Utilizatorii şi activităţile derulate în CDI au fost înregistrate ritmic pentru evidenţierea şi valorizarea lor şi pentru remedierea disfuncţionalităţilor;
• Necesarul de achiziţii a fost propus.

 

IX. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PROFESIONALE

• Am manifestat obiectivitate în autoevaluare şi am identificat nevoi proprii de formare, în funcţie de dinamica informaţiei în domeniu;
• Număr de cursuri/stagii de formare şi schimburi de experienţă la care am participat în vederea satisfacerii nevoilor personale privind perfecţionarea şi ale organizaţiei prin raportare la standardele de calitate – _____________;
• Gradul de aplicare a cunoştinţelor şi de utilizare a noilor competenţe dezvoltate în cadrul formărilor în activităţile CDI – _________;
• Articole, publicaţii, participarea la schimburi de bune practici, participarea la cercurile pedagogice – _______________;
• Gradul de utilizare a competenţelor dezvoltate în stagiile de formare – _______.

 

X. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

 Am participat la promovarea ofertei educaţionale;

• Am promovat imaginii unității în comunitate prin participarea şi rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii, activităţi extracurriculare şi extraşcolare desfăşurate în mediul şcolar, extraşcolar şi în mediul online;
• Am realizat/participat la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor deviante în mediul şcolar, familie şi societate;
• Am respectat normele, procedurilede sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ, precum şi a sarcinilor suplimentar;
• M-am implicat activ în crearea unei culturi a calităţii şi a unei culturi informaţionale la nivelul unității.

 

XI. CONDUITA PROFESIONALĂ

Consider că am manifestat o atitudine morală şi civică (limbaj, ţinută, respect, comportament) în desfășurarea activității și am respectat și promovat normele deontologice.

Cu menţiunea că în ultimul an am obţinut calificativul „FOARTE BINE” las la latitudinea Dvs, în calitate de membri ai Comisiei de evaluare și ai Consiliului de Administrație al unității aprecierea activității expuse mai sus.

 

Profesor documentarist,

_______________________

 

Data,                                                   Semnătura,