Fisa cadru de autoevaluare personal auxiliar bibliotecar

Descarcă Fisa cadru de autoevaluare personal auxiliar bibliotecar in format editabil word

 

FIȘA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA STABILIRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU FUNCŢIILE DE BIBLIOTECAR, DOCUMENTARIST, REDACTOR ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

 

Numărul fişei postului: ……………………………………………………………….

Numele şi prenumele titularului: ………………………………………………….

Perioada evaluată: ………………………………………………………………………

Calificativul acordat: ……………………………………………………………………

 

Domenii ale evaluării	Criterii de performanţă	Indicatori de performanţă	Punctaj maxim	Punctaj acordat
				Auto evaluare	Compartiment	Consiliul de administraţie	Comisia de contestaţii
1. Proiectarea activităţii	1.1. Respectarea normelor biblioteconomice în vigoare recomandate pentru funcţionarea bibliotecii şcolare.	1.1.1. Clasificarea și catalogarea publicaţiilor.	1
		1.1.2. Inventarierea colecţiilor.	1
		1.1.3. Creșterea fondurilor de publicații ale bibliotecii.	1
		1.1.4. Sortarea publicaţiilor.	1
	1.2.Respectarea procedurilor existente la nivelul unităţii cu privire la: – efectuarea operaţiilor în documentele de evidenţă (RFM, RI. Fişele de evidenţă, Fişe de cititor); -transmiterea informaţiilor în interiorul şi exteriorul unităţii.	1.2.1. Completarea fondului de publicaţii și a altor categorii de documente.	2
		1.2.2. Întocmirea documentelor de evidență a colecțiilor: R.M.F (registrul de mişcare a fondurilor), R.I. (registrul inventar), fișele de evidență a publicaţiilor seriale, fișa de cititor pentru elevi și cadre didactice ale unității.	2
		1.2.3. Informarea utilizatorilor și oferirea spre consultare a materialelor elaborate de bibliotecă sau de alte instituții similare din țară (bibliografii tematice, selective și adnotate).	2
		1.2.4. Gradul de comunicare atât la nivel intern cu cadrele didactice, elevii, conducerea unităţii, cât și la nivel extern.	2
	1.3. Realizarea planificării calendaristice a activităţii bibliotecii în concordanţă cu structura anului şcolar şi adaptată la particularităţile unităţii şcolare.	1.3.1. Elaborarea planului managerial al compartimentului.	2
		1.3.2. Elaborarea unui plan de activități.	1
		1.3.3. Colaborarea cu cadrele didactice în acțiunile educative.	1
		1.3.4. Desfășurarea activităților extracurriculare la nivelul bibliotecii.	1
	1.4. Proiectarea anumitor activităţi de iniţiere şi valorizare a dimensiunii educative a tehnologiei informării şi comunicării (TIC) în cadrul bibliotecii.	1.4.1. Utilizarea tehnologiei informării și comunicării în cadrul bibliotecii.	1
	1.5. Elaborarea de instrumente de planificare pe tipuri de activităţi: pedagogice, culturale, de comunicare şi de gestionare a bibliotecii.	1.5.1. Gestionarea bibliotecii (orar de funcţionare, planificarea activităţilor, a bunurilor materiale (mobilier, materiale şi echipamente şi a fondului documentar pe tot parcursul anului şcolar).	1
		1.5.2. Întocmirea documentelor corespunzătoare (bibliografii,  cataloage sstematice și alfabetice, RI, RMF, fișe de evidență a publicaţiilor.	1
			20
2. Realizarea activităţii	2.1. Organizarea resurselor bibliotecii în vederea punerii lor la dispoziţia utilizatorilor în cadrul activităţilor.	2.1.1. Organizarea de acțiuni specifice de promovare a cărții (dezbateri, recenzii de carte, expoziții etc.).	3
		2.1.2. Sprijină elevii în procesul educațional.	3
	2.2. Realizarea completă/corectă/legală a operaţiilor biblioteconomice (catalogare, clasificare/indexare, depozitare, evidenţă, împrumut, inventariere, casare) prin colaborare cu alte compartimente.	2.2.1. Recuperarea la timp a volumelor împrumutate (consultate) în anul școlar.	2
		2.2.2. Primirea colecțiilor și înregistrarea acestora.	1
		2.2.3. Realizarea la termen a inventarierii anuale prin respectarea normelor legislative a bibiliotecilor.	3
		2.2.4. Casarea publicațiilor rezultate în urma inventarierii sau la cerere.	2
	2.3. Gestionarea prin securitate şi bună păstrare a dotării şi colecţiilor bibliotecii.	2.3.1. Conservarea în bune condiții a fondului de carte.	3
		2.3.2. Respectarea normelor de prevenire și stingere a incendiilor, precum și cele de protecția muncii.	3
	2.4. Organizarea de expoziţii, vizite şi întâlniri tematice, ateliere de creaţie privind promovarea ofertei bibliotecii în comunitate şi atragerea cititorilor.	2.4.1. Numărul de expoziții și evenimente  tematice organizate.	3
		2.4.3. Atragere cititori prin actiuni de promovare a cărţii.	2
		2.4.3. Colaborare cu cadrele didactice în organizarea unor activităţi specifice prin care se dorește atragerea elevilor către carte.	2
	2.5. Adaptarea la complexitatea muncii pe baza nivelului de concepţie, de analiză şi sinteză a activităţii.	2.5.1. Complexitatea activității desfășurate.	2
		2.5.2. Punerea la dispoziția elevilor și a persoanelor interesate a informațiilor necesare.	1
			30
3. Comunicare şi relaţionare	3.1. Asigurarea unei bune comunicări şi relaţionări la nivel intern (cu elevii, cadrele didactice, didactic-auxiliare).	3.1.1. Comunicarea cu cadrele didactice, cu elevii, personalul didactic auxiliar, personalul administrativ (nedidactic), conducerea unității.	3
		3.1.2. Realizarea unei comunicări eficiente cu cadrele didactice, cu elevii, personalul didactic auxiliar, personalul administrativ (nedidactic), conducerea prin utilizarea unor multiple canale de comunicare.	2
	3.2.Comunicarea eficientă cu utilizatorii externi (părinţi, comunitate) şi parteneri.	3.2.1. Comunicarea și relaționarea cu părinții atunci când situația o impune.	2
		3.2.2. Interesul în schimbul de informaţii cu factori externi, parteneri.	2
	3.3. Atragerea elevilor către activităţile bibliotecii şi stimularea lecturii (numărul fişelor de cititor).	3.3.1. Număr de cititori.	2
		3.3.2. Număr de acțiuni de atragere a elevilor la bibliotecă.	2
		3.3.3. Întocmirea de fișe de cititor pentru fiecare elev înscris.	2
	3.4. Consolidarea relaţiei dintre unitate şi comunitate.	3.4.1. Interes în dezvoltarea și consolidarea relației dintre unitate și comunitate.	3
	3.5. Colaborarea cu instituţii de cultură şi educaţie în vederea realizării unor proiecte cu caracter cultural şi educativ.	3.5.1. Număr de proiecte realizate la nivel național și județean.	2
			20
4. Managementul carierei şi al dezvoltării personale	4.1. Analiza nivelului şi stadiului propriei pregătiri profesionale.	4.1.1. Interes în dezvoltarea profesională..	3
		4.1.2. Identificarea necesarului din punct de vedere al dezvoltării profesionale.	2
	4.2.Participarea permanentă la cercuri şi activităţi metodice la nivel local/judeţean/naţional.	4.2.1. Numărul de participări la cercuri metodice.	2
	4.3. Participarea la programe de formare în vederea dezvoltării profesionale.	4.3.1. Numărul de programe de dezvoltare profesională la care a participat.	3
			10
5. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unității	5.1. Realizarea integrală şi la timp a atribuţiilor stabilite prin fişa postului.	5.1.1. Gradul de îndeplinire a atribuțiilor de serviciu.	3
	5.2. Respectarea regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecii şcolare şi a regulamentului intern al bibliotecii şcolare, respectarea normelor de conservare şi securitate a colecţiilor, a normelor şi procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, PSI şi ISU.	5.2.1. Respectă normele biblioteconomice în vigoare, precum și a Regulamentului intern și al Regulamentului de organizare și funcționare al bibliotecii școlare, dar și a sarcinilor și obligațiilor bibliotecarului.	2
		5.2.2. Respectă normele de conservare și securitate a colecțiilor bibliotecii, precum și a normelor de P.S.I. și S.S.M.	2
		5.2.3. Participarea la instruirile periodice privind P.S.I. și S.S.M.	2
	5.3. Promovarea valorilor culturale româneşti prin realizarea de parteneriate educative naţionale şi internaţionale.	5.3.1. Numărul de activități culturale realizate în parteneriat cu instituții culturale (muzee, case de cultură etc.) la nivel local, național și internațional.	2
	5.4. Iniţiative personale privind stimularea donaţiilor şi obţinerea unor sponsorizări în scopul dezvoltării resurselor bibliotecii.	5.4.1. Numărul de donații și sponsorizări atrase în vederea îmbunătățirii fondului de carte.	2
	5.5. Utilizarea raţională şi eficientă a alocaţiilor bugetare pentru achiziţii, abonamente.	5.5.1. Utilizarea eficientă a resurselor financiare în vederea îmbunătățirii fondului de carte.	2
			15
6. Conduita profesională	6.1.Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament).	6.1.1. Manifestarea permanentă a unei atitudinii morale și civice.	2
	6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.	6.2.1. Cunoașterea și respectarea normelor deontologice și a Codului de etică profesională.	3
			5
TOTAL			100

 

Data:                                                           Nume şi prenume:                                                                                                                   Semnături:

• Cadru didactic auxiliar evaluat: ___________________________ ________________________
• Responsabil compartiment: ________________________                   ________________________
• Responsabil comisie de contestații: ________________________   ________________________
• Director: ________________________ ________________________
• Membrii CA: _______________________________ ________________________

                                                                                              _______________________________                                                  ________________________

                                                                                              _______________________________                                                  ________________________

 

 

Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul nr. 6143/2011, cu modificările și completările ulterioare, este:

– de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;

– de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;

– de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;

– sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.