Descarcă Fisa cadru de autoevaluare personal auxiliar pedagog în format editabil word
FIȘA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA STABILIRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU FUNCȚIA DE
PEDAGOG ȘCOLAR
Numărul fișei postului: ________________________
Numele și prenumele titularului: ________________
Perioada evaluată: .__________________________
Calificativul acordat: ________________________
| Domenii
ale evaluării |
Criterii de performanță | Indicatori de performanță | Punctaj maxim | Punctaj autoevaluare | Punctaj evaluare compartiment | Punctaj
evaluare Consiliu de Administrație |
Punctaj evaluare Comisia de contestaţii | |||||
| 1. Proiectarea activității | 1.1. Corelarea conţinutului activităţii de pedagog şcolar cu obiectivele generale ale instituţiei. | Activitatea pedagogică
trebuie să urmărească atingerea obiectivelor generale din planul managerial. |
4 | |||||||||
| Realizarea unui plan de
activităţi în concordanţă cu planul managerial. |
4 | |||||||||||
| 1.2. Realizarea planului managerial al pedagogului şcolar. | Realizarea planului
managerial al pedagogului şcolar în concordanţă cu planul managerial al şcolii. |
4 | ||||||||||
| 1.3. Aplicarea reglementărilor legale în vigoare ce au în vedere activitatea pedagogului şcolar. | Prelucrarea/elaborarea RI al internatului în concordanţă cu ROI/ROF. | 4 | ||||||||||
| Prelucrarea procedurii sub semnătură, privind activităţile elevilor în internat. | 4 | |||||||||||
| TOTAL | 20 | |||||||||||
| 2. Realizarea activității | 2.1. Îndeplinirea sarcinilor de serviciu specifice postului. | Realizează graficul elevilor de serviciu la cantină şi monitorizează activitatea acestora. | 3 | |||||||||
| Realizarea unui program de activităţi privind organizarea timpului liber al elevilor din internat. | 3 | |||||||||||
| Realizarea unui grafic de activităţi privind formarea deprinderilor de ordine, curăţenie şi disciplină la elevi. | 3 | |||||||||||
| Existenţa catalogului de
evidenţă şi frecvenţă a elevilor la internat. |
3 | |||||||||||
| 2.2. Utilizarea raţională şi eficientă a resurselor materiale, financiare, informaţionale şi de timp. | Predarea-primirea, sub semnătura elevilor, a mobilierului din camera. | 3 | ||||||||||
| Monitorizarea activităţii elevilor astfel încât toate bunurile din dotarea
căminului să fie primite în bună stare. |
5 | |||||||||||
| Repartizarea raţională a materialelor consumabile pentru internat. | 4 | |||||||||||
| 2.3. Contribuţii la dezvoltarea personalităţii elevului. | Existenţa şi monitorizarea graficului pentru pregătirea lecţiilor. | 3 | ||||||||||
| Asigurarea prezenţei elevilor la toate activităţile şi
programele din şcoală. |
3 | |||||||||||
| TOTAL | 30 | |||||||||||
| 3. Comunicare și relaționare
|
3.1. Capacitatea de a se integra/ lucra în echipă. | Adaptarea la condiţiile
muncii în echipă. |
2 | |||||||||
| Spirit de colaborare cu colegii din aceeaşi echipă şi din unităţi. | 2 | |||||||||||
| 3.2. Realizarea comunicării cu elevii. | Menţinerea unui climat
favorabil în mediul internatului. |
2 | ||||||||||
| Consilierea elevilor. | 2 | |||||||||||
| 3.3. Realizarea comunicării cu factorii de răspundere din şcoală. | Răspunderea cu
promptitudine la solicitările factorilor de răspundere şcolară. |
2 | ||||||||||
| 3.4. Realizarea comunicării cu familia. | Realizarea lectoratelor cu
părinţi. |
2 | ||||||||||
| Determinarea implicării
familiei în viaţa şcolară. |
2 | |||||||||||
| Informarea în scris a
diriginţilor şi a familiei elevilor asupra unui aspect constatat în comportamentul elevilor. |
2 | |||||||||||
| 3.5. Monitorizarea situaţiilor conflictuale din cămin. | Existenţa unei evidenţe a
situaţiilor conflictuale din cămin. |
2 | ||||||||||
| Informarea cu promptitudine a conduceri şcolii asupra
conflictelor existente: elevi-elevi, elevi-personal angajat. |
2 | |||||||||||
| TOTAL | 20 | |||||||||||
| 4. Managementul carierei și al dezvoltării personale
|
4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. | Se preocupă de permanenta perfecţionare şi îmbunătăţire a pregătirii profesionale. | 2 | |||||||||
| Identifică nevoia de formare în domeniile care consideră
că i-ar îmbunătăţi activitatea. |
2 | |||||||||||
| 4.2. Participarea la stagii de formare/ cursuri de perfecţionare etc. | Participarea la cursuri de perfecţionare. | 3 | ||||||||||
| 4.3. Aplicarea cunoştinţelor / abilităţilor/competenţelor dobândite. | Aplicarea cunoştinţelor
dobândite la cursurile de perfecţionare prin iniţierea unor programe/activităţi în internat. |
3 | ||||||||||
| TOTAL | 10 | |||||||||||
| 5. Contribuția la dezvoltarea instituțională și la promovarea imaginii unității școlare
|
5.1. Manifestarea unei atitudini proactive în legătură cu activităţile specifice căminului. | Participarea împreună cu elevii la activităţile de
curăţenie săptămânală în cămin şi în jurul acestuia. |
4 | |||||||||
| Monitorizează şi răspunde de activităţile specific. | 3 | |||||||||||
| 5.2. Promovarea în comunitate a activităţii instituţiei, participând la programe şi parteneriate/pregătind participarea elevilor la programe/parteneriate. | Participarea împreună cu elevii la diverse programe şi parteneriate. | 3 | ||||||||||
| 5.3. Realizarea unui climat de disciplină şi de siguranţă în cadrul căminului de elevi. | Atragerea unui număr cât mai mare de elevi la viaţa de cămin. | 5 | ||||||||||
| TOTAL | 15 | |||||||||||
| 6. Conduita profesională | 6.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament). | Ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile pe care trebuie să le transmită elevilor, vestimentaţie decentă şi comportament responsabil. | 1 | |||||||||
| Ocrotirea sănătăţii fizice, psihice şi morale a elevilor, respectarea demnităţii şi recunoaşterea meritului
personal al fiecărui elev. |
1 | |||||||||||
| 6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale. | În activităţile desfăşurate aplică/respectă şi promovează deontologia profesională. | 1 | ||||||||||
| Responsabilitate în vederea atingerii de către elevi a standardelor de performanţă prevăzute în documentele şcolare. | 1 | |||||||||||
| Asigurarea egalităţii de şanse şi promovarea principiilor educaţiei inclusive. | 1 | |||||||||||
| TOTAL | 5 | |||||||||||
| TOTAL | 100 | |||||||||||
Data: Nume și prenume: Semnături:
- Cadru didactic auxiliar evaluat:
- Responsabil compartiment:
- Responsabil comisie contestații:
- Director:
- Membrii Consiliului de Administrație:
