Fisa cadru de autoevaluare profesor consilier scolar

Descarcă Fisa cadru de autoevaluare profesor consilier scolar în format editabil word

 

FIȘA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA STABILIRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU FUNCȚIA DE PROFESOR CONSILIER ȘCOLAR 

 

 

Numărul fişei postului: ……………………………………………………………….

Numele şi prenumele titularului: ………………………………………………….

Perioada evaluată: ………………………………………………………………………

Calificativul acordat:……………………………………………………………………

 

Domenii ale evaluării	Criterii de performanță	Indicatori de performanță	Punctaj maxim	Punctaj acordat
				Auto evaluare	Comisia de evaluare	Consiliul de administrație	Comisia de contestații
1. Proiectarea activităţii de asistență psihopedagogică	1.1  Respectarea programei școlare (pentru disciplina predată), a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum și adaptarea acesteia la particularitățile grupei/ clasei. // Proiectarea activității cabinetului de asistență psihopedagogică.	1.1.1. Realizează analiza de nevoi a beneficiarilor din unitatea de învățământ. Identifică nevoile elevilor, cadrelor didactice și ale părinților prin elaborarea, aplicarea și interpretarea a cel puțin unui instrument (chestionar, interviu etc.)	2
		1.1.2. Fundamentează proiectarea activității de consiliere în funcție de nevoile beneficiarilor și rezultatele analizei activităţii derulate în anul școlar precedent. Stabilește strategii de lucru eficiente	1
		1.1.3. Elaborează documentele manageriale și de proiectare didactică în concordanță cu rezultatele analizei de nevoi și cu specificul activității  de asistență psihopedagogică în mediul școlar sau în mediul online, după caz (plan de activitate anual, orar și alte documente)	2
		1.1.4. Personalizează și completează documentele specifice activităţii de consiliere (mapa profesorului consilier școlar, planurile operaţionale, planul managerial al cabinetului)	1
	1.2. Implicarea în activitățile de proiectare a ofertei educaționale la nivelul unității.	1.2.1. Propune cursuri/activități opționale vizând dezvoltarea personală a elevilor, desfășurate în mediul școlar sau în mediul online.	2
	1.3 Folosirea TIC în activitatea de proiectare didactică.	1.3.1. Utilizează pachetul Microsoft Office în elaborarea documentelor de proiectare didactică și a documentelor activității psihopedagogic	1
	1.4. Proiectarea activităților suport pentru consiliere psihopedagogică și pentru învățarea în mediul online și a instrumentelor de evaluare aplicabile online, din perspectiva principiilor consilierii psihopedagogice și a celor de proiectare didactică.	1.4.1.  Proiectează activitățile/experiențele de învățare care presupun utilizarea resurselor TIC	1
		1.4.2.Proiectează activitățile-suport pentru învățarea în mediul online	1
		1.4.3.Realizeaza materiale didactice adecvate pentru învățarea în mediul online și pentru consilierea psihopedagogică	1
		1.4.4 Utilizeză GSuite pentru realizarea activităților de consiliere	1
		1.4.5 Proiectează instrumentele de evaluare aplicabile online	1
	1.5. Proiectarea unor activități extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile și interesele educabililor, planul managerial al unității.	1.5.1. Proiectează și elaborează activitatea extracurriculară	1
			15
2. Realizarea activităţilor didactice și de asistenţă psihopedagogică	2.1 Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învățării și formarea competențelor specifice./ Utilizarea unor metode interactive  în consilierea psihopedagogică.	2.1.1.Pregătirea activităților practice/ aplicative ale procesului de învățare (obiective, materiale, mijloace, metode, tehnici de lucru) pentru disciplina predată	1
		2.1.2. Desfășurarea activităților practice/ aplicative în cadrul sedințelor de consiliere individuală, de grup sau colective	1
		2.1.3. Îndrumarea și supravegherea elevilor în timpul activităților practice/ aplicative	0,5
		2.1.4. Utilizarea la lecții a materialelor și mijloacelor de învățământ specifice disciplinei/activității de consiliere	1
	2.2 Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învățământ în vederea optimizării activităților didactice, prevenirea şi diminuarea factorilor care determină tulburări de comportament, comportamente de risc sau disconfort psihic, asigurarea de servicii de consiliere și asistență psihopedagogică pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES), copiii supradotați, cu tulburări emoționale, tulburări psihosomatice, handicap fizic-inclusiv resurse TIC	2.2.1. Informează și consiliază în mediul școlar sau în mediul online, după caz, preșcolarii / elevii / părinții /cadrele didactice pe teme de cunoaştere și autocunoaştere, adaptarea elevilor la mediul şcolar, adaptarea şcolii la nevoile elevilor, optimizarea relaţiilor şcoală-familie	1
		2.2.2. Contribuie la diminuarea factorilor care determină tulburări comportamentale, comportamente de risc sau disconfort psihic prin realizarea a minim un program de prevenire desfășurat în mediul școlar sau online, după caz	1
		2.2.3. Realizează lectorate, activități pentru părinți cu tematică specifică, în mediul școlar sau în mediul online, după caz	1
	2.3. Utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online, crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe platforme educaționale,  realizarea activităților de consiliere psihopedagogică pe platforme de comunicare online.	2.3.1 Utilizează resursele educaționale deschise, aplicații online, platforme educaționale, etc.	1
		2.3.2. Susține sesiuni de învățare pe platforme educaționale la disciplina pe care o predă	1
		2.3.3. Integrează rațional activitatea de consiliere si orientarea școlară si profesională  în  demersul  utilizării aplicațiilor online	0,5
	2.4. Diseminarea, evaluarea și valorizarea activităților realizate precum și a experienței acumulate în activitatea de consiliere psihopedagogică, implicarea în sesiuni de intervizare pentru cazuri de consiliere ale copiilor/elevilor.	2.4.1. Furnizează suport metodologic cadrelor didactice, desfășurând activități în mediul școlar sau în mediul online, după caz; realizează activități de consiliere adresate cadrelor didactice (ședințe de consiliere individuală/grup, cursuri/activități în cadrul consiliilor profesorale)	1
		2.4.2.Participă la sesiuni de intervizare pentru cazuri de consiliere ale copiilor/elevilor, desfășurate sub egida instituțiilor specializate.	1
	2.5. Organizarea și desfășurarea activităților didactice, currriculare și extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online.	2.5.1. Proiectează, organizează, realizează și evaluează activitățile de predare-învățare din obligația de predare	1
		2.5.2 Organizează și desfășoară activități didactice, curriculare și extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online	2
	2.6 Formarea deprinderilor de studiu individual și în echipă în vederea formării/dezvoltării competenței de „a învăța să înveți”.	2.6.1. Furnizează suportul necesar elevilor cu TSI (tulburări specifice de învățare)	1
		2.6.2. Furnizează indicații de bază despre instrumentele compensative și măsurile de dispensare	1
		2.6.3.  Colaborează, acolo unde este nevoie, la elaborarea strategiilor destinate depășirii problemelor din clasele cu elevi cu TSI	1
		2.6.4. Oferă suport colegilor în privința unor materiale specifice didactice și de evaluare, inclusiv în elaborarea planului didactic personalizat	1
		2.6.5. Pune  la dispoziția cadrelor didactice a materialelor resursă necesare	1
		2.6.6. Difuzează și face publice informații legate de formările specifice sau de aducere la zi	1
		2.6.7. Furnizează informații legate de site-uri sau platforme online pentru împărtășirea bunelor practici pe tema TSI	1
		2.6.8. Îndeplinește rolul de mediator între colegii din aceeași clasă, cadru didactic și familii	1
		2.6.9. Promovează dezvoltarea competențelor colegilor profesori, acționând pentru susținerea elevilor cu TSI și sprijinirea acestora de către profesorii clasei	1
	2.7. Organizarea și desfășurarea de activități prin participare la acțiuni de voluntariat.	2.7.1. Organizează și participă la activități de voluntariat, inclusiv în cadrul SNAC	1
		2.7.2. Încheierea unor parteneriate și colaborări cu instituții publice și private pentru desfășurarea activităților extracurriculare și de voluntariat	1
			25
3. Evaluarea și prezentarea rezultatelor învățării și ale activității de asistență psihopedagogică	3.1 Asigurarea transparenței criteriilor, a procedurilor de evaluare și a rezultatelor activităților de evaluare.	3.1.1. Realizarea și utilizarea unor instrumente de evaluare specifice activităților desfășurate	1
		3.1.2. Realizarea baremului de notare pentru orice test/lucrare de evaluare scrisă și comunicarea acestuia elevilor. Analiza rezultatelor	1
	3.2 Aplicarea testelor, chestionarelor pentru orientare școlară și profesională, a celor privind opțiunile claselor terminale, realizarea investigării psihopedagogice cât şi evaluarea psihosomatică a copiilor și elevilor la solicitarea părinților/tutorilor legali, etc. interpretarea și comunicarea rezultatelor.	3.2.1. Elaborarea unor studii psihosociologice privind opţiunile elevilor claselor terminale.	1
		3.2.2.Realizează și participă la studii, sondaje pentru elevi, părinţi, cadre didactice pe teme educaționale	1
		3.2.3.Evaluează nivelul de dezvoltare a copiilor și elevilor în vederea înscrierii acestora în clasa pregătitoare	1
		3.2.4. Înregistrează rezultatele și progresele obținute de elevii consiliați	1
		3.2.5. Comunică rezultatele activităţii specifice de asistență psihopedagogică și/sau OSP în condițiile respectării principiilor confidențialității	0,5
	3.3 Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor online și aprecierea gradului de rezolvare a cazurilor.	3.3.1. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare a activității didactice în mediul școlar și în mediul online (portofolii/ referate/ proiecte)	1
		3.3.2. Aplicarea unor metode și instrumente activ-participative corelate cu particularitățile elevilor și în funcție de domeniul de specializare	1
		3.3.3. Folosirea unor fișe de lucru/chestionare și metodelor /instrumentelor de evaluare, inclusiv a celor alternative	1
		3.3.4 Rezolvă sau ameliorează manifestările negative întâlnite în diferite cazuri	1
		3.3.5. Evaluează ritmic  programele de intervenție psihopedagogică	1
		3.3.6. Consemnează rezultatele și progresele obținute de elevii consiliați	0,5
	3.4 Promovarea autoevaluării și interevaluării, prezentarea rezultatelor studiilor/cercetărilor realizate în cadrul grupurilor de optimizare/intervizare profesională sau în cadrul consiliului profesoral al unității de învățământ.	3.4.1. Prezintă rezultatele activității de consiliere în cadrul Consiliului profesoral (raport anual) care să cuprindă informații privind: numărul de copii/elevi, părinți, cadre didactice care au beneficiat de servicii de consiliere și asistență psihopedagogică, măsurile ameliorative propuse pentru situațiile de criză, situațiile speciale și măsurile întreprinse pentru rezolvarea /ameliorarea acestora, alte informații solicitate	0,5
		3.4.2. Prezintă rezultatele studiilor/ cercetărilor realizate în cadrul grupurilor de optimizare / intervizare profesională sau în cadrul consiliului profesoral al unității de învățământ	1
		3.4.3. Valorifică activitățile cu caracter de autoevaluare/interevaluare colegială în cadrul unor  concursuri,  prezentări, expoziții în mediul școlar, dar și online cu materiale produse de elevi	1
	3.5 Evaluarea satisfacției beneficiarilor educaționali, administrarea și interpretarea de instrumente de evaluare a nevoilor de consiliere și a satisfacţiei beneficiarilor, în manieră clasică sau utilizând TIC.	3.5.1. Administrează chestionare de satisfacţie a beneficiarilor în mediul școlar sau online, după caz	1
		3.5.2. Interpretează rezultatele chestionarelor de evaluare a nevoilor de consiliere/de satisfacţie a beneficiarilor. Apreciază cantitativ și calitativ rezultatele obținute	1
		3.5.3. Consemnează  rezultatele chestionarelor aplicate elevilor și părinților privind satisfacția sau randamentul activității la disciplina predată	0,5
	3.6 Coordonarea elaborării portofoliului educațional ca element central al evaluării rezultatelor învățării și completarea documentelor de evaluare anuală ale consilierului școlar.	3.6.1. Completează rapoartele de activitate anuale și completează lunar registrul de activitate	1
		3.6.2. Completează raportul anual și elaborează un raport justifictiv, conform activităților desfășurate în timpul anului școlar	1
	3.7. Realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității online, valorizarea rezultatelor evaluării și oferirea de feedback fiecărui elev.	3.7.1. Realizează și aplică unele instrumente de evaluare a activității online, valorizează rezultatele evaluării și oferă feed-back fiecărui beneficiar	1
			20
4. Managementul clasei de elevi	4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfășurarea activităților în conformitate cu particularitățile clasei de elevi.	4.1.1. Cunoaşte şi respectă prevederile legislaţiei specifice și ale Regulamentului de Ordine Interioară a unității	1
		4.1.2. Cunoaşte limitele propriilor competenţe; recomandă consultarea altor instituţii, în funcţie de problemele identificate/suspectate	1
		4.1.3. Orientează părinții spre alți specialiști pentru probleme care nu sunt de competența consilierului școlar (medic, medic specialist, logoped, psiholog, psihoterapeut, psihiatru etc)	1
	4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor și gestionarea situațiilor conflictuale în relaţiile profesor-elevi, elevi-elevi, profesor-profesor, profesor-familie, copil-familie în mediul școlar sau în mediul online, după caz.	4.2.1. Adoptă strategii adecvate de intervenție în acord cu particularitățile problemelor identificate, contribuind la diminuarea/ rezolvarea situațiilor conflictuale	1
		4.2.2. Colaborează cu diriginții în organizarea, coordonarea și  monitorizarea colectivelor de elevi ,respectiv monitorizează  comportamentul elevilor  și gestionează eventualele situații conflictuale	1
	4.3 Cunoașterea, consilierea și tratarea diferențiată a elevilor în funcție de nevoile lor specifice.	4.3.1. Proiectează activități de asistență psihopedagogică adaptate pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (cu certificat de orientare școlară și profesională)	1
		4.3.2. Proiectează activități de asistență psihopedagogică adaptate nevoilor elevilor cu părinți plecați la muncă în străinătate	1
		4.3.3. Realizează activități de consiliere şi asistenţă psihopedagogică adaptate nevoilor copiilor cu cerinţe educaţionale speciale (cu certificat de orientare școlară și profesională), în mediul școlar sau în mediul online, după caz	0,5
		4.3.4. Colaborează cu cadrele didactice pentru realizarea unui curriculum adaptat și pentru utilizarea metodelor eficiente de incluziune școlară	1
		4.3.5. Sprijină parinții și cadrele didactice în demersurile de realizare a dosarului CES	0,5
		4.3.6. Colaborează cu  logopedul, profesorul de sprijin, mediatorul școlar ,alți factori educativi în scopul soluționării problemelor specifice în funcție de solicitări	1
	4 .4 Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.	4.4.1.Organizează, derulează sau coordonează întâniri de lucru solicitate cu factorii educativi	0,5
		4.4.2. Facilitează dialogul școală-familie-comunitate (mediază comunicarea prin tehnici și procedee specifice)	0,5
		4.4.3. Colaborează cu diverse instituții și organizații neguvernamentale care oferă servicii și desfășoară activități în sfera educațională	1
			12
5. Managementul carierei și al dezvoltării personale	5.1 Participarea la programele de formare continuă/perfecționare și valorificarea competențelor științifice, didactice și metodice dobândite.	5.1.1. Se prezintă și se implică în activităţile organizate de unitatea de învățământ	1
		5.1.2. Se prezintă și se implică în activităţile organizate de unitate, microcercuri, grupuri de optimizare / intervizare profesională	1
		5.1.3. Participă la cursuri de formare/perfecționare, simpozioane, conferințe, asigurate de către instituții abilitate (CCD, Inspectoratul Școlar, ONG-uri etc) sau organizează astfel de activități în calitate de formator	1
		5.1.4. Aplică și valorifică, în mediul școlar/online, cunoștintele/ abilitățile/ competențele dobândite în cadrul activităților de formare/perfecționare	1
	5.2 Implicarea în organizarea activităților metodice la nivelul unității de învățământ/catedrei.	5.2.1. Participă cu materiale, idei, propuneri la activităţile metodice, organizate la nivelul unității sau la nivelul CJRAE/CMBRAE	1
	5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului profesional și dosarului personal.	5.3.1. Întocmește/actualizează portofoliul personal conform reglementărilor în vigoare, asigurându-se că acesta cuprinde toate documentele  prevăzute, sau copii ale acestora	1
	5.4 Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în interiorul și în afara unității (cu elevii, personalul școlii, echipa managerială și cu beneficiarii din cadrul comunității-familiile elevilor).	5.4.1. Încurajează și susține comunicarea eficientă cu elevii, părinții, cadrele didactice, folosind inclusiv mijloace virtuale, pentru eficientizarea relațiilor cu toate părțile implicate	1
		5.4.2. Furnizează informațiile și documentele specifice către serviciiile specializate din unitatea de învățământ (secretariat, comisii, direcțiune, etc)	1
			8
6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare	6.1 Dezvoltarea de parteneriate și proiecte educaționale în vederea dezvoltării instituționale.	6.1.1. Organizează, coordonează, realizează proiecte / programe/parteneriate la nivelul unității de învățământ în colaborare cu alte instituții	1
	6.2 Promovarea ofertei educaționale, a imaginii și serviciilor oferite de unitatea de învățământ.	6.2.1.  Promovează serviciile CJRAE/CMBRAE / CJAP la nivelul unităţii de învăţământ și al unităților arondate (în consilii profesorale, şedinţe cu părinţii,etc.)	1
		6.2.2.Promovează activitatea cabinetului de asistență din școală prin materiale informative, postări pe site-ul instituției etc.	1
	6.3 Promovarea imaginii unității de învățământ în comunitate prin participarea și rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiții, activități extracurriculare și extrașcolare realizate în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online.	6.3.1. Participă cu elevii  din școală la proiecte, programe educaționale, concursuri, olimpiade, campanii, competiții  locale / județene / naționale / internaționale, la activități extracurriculare și extrașcolare realizate  în mediul școlar, extrașcolar sau în mediul online	2
		6.3.1. Participarea cu elevii  la concursuri, olimpiade, competiții  locale / județene / naționale / internaționale	2
		6.3.2. Participarea  la activități extracurriculare și extrașcolare realizate în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online	1
	6.4 Realizarea/participarea la programe/activități de prevenire și combatere a violenței și bullying-ului în mediul școlar și/sau mediul online.	6.4.1. Realizarea de programe/activități de prevenire și combatere a violenței și bullying-ului în mediul școlar și/sau mediul online	2
		6.4.2. Participarea la programe/activități de prevenire și combatere a violenței și bullying-ului în mediul școlar și/sau mediul online	1
		6.4.3. Se implică în prevenirea și rezolvarea unor situații de violență și bullying în mediul școlar și/sau mediul online.	1
	6.5 Respectarea normelor, procedurilor de sănătate și securitate a muncii, de prevenire și stingere a incendiilor și de situații de urgență pentru toate tipurile de activități desfășurate în cadrul unității de învățământ, precum și a sarcinilor suplimentare.	6.5.1. Respectă normele de sănătate şi securitate a muncii PSI şi ISU și participă la instruiri conform graficului.	1
	6.6 Implicarea activă în crearea unei culturi a calității la nivelul organizației.	6.6.1. Participă la consilii profesorale, ședințe cu părinții, acțiuni organizate de instituție	1
	6.7. Promovarea de activități de învățare interactive prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei.	6.7.1.Organizează și derulează activități interactive utilizând instrumente TIC (activități didactice, activități de consiliere psihoeducațională, activități OSP, etc.)	1
			15
7. Conduita profesională	7.1. Manifestarea unei atitudini morale și civice (limbaj, ținută, respect, comportament).	7.1. 1.  Manifestă o atitudine morală şi civică in conformitate cu reglementările prevăzute în fişa postului	2
	7.2. Respectarea și promovarea deontologiei profesionale.	7.2.1  Respectă și promovează codul deontologic al consilierului şcolar	3
			5
TOTAL			100

 

Data:                                                           Nume şi prenume:                                                                                                   Semnături:

• Cadru didactic evaluat: ____________________________                         ________________________
• Responsabil comisie de evaluare:_____________________             ________________________
• Responsabil comisie de contestațiii:____________________     _________________________
•   Director:                                                                                                                ________________________
• Membrii CA: __________________________   ________________________

                                                                                              _______________________________                                           ________________________

                                                                                              _______________________________                                            ________________________

                                                                                              ______________________________                                              ________________________

 

 

 

Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul nr. 6143/2011, cu modificările și completările ulterioare, este:

– de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;

– de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;

– de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;

– sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.