Fisa cadru de autoevaluare personal auxiliar ingrijitoare copii

Descarcă Fisa cadru de autoevaluare personal auxiliar ingrijitoare copii in format editabil word

FISA-CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA STABILIRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR ÎNCADRAT ÎN FUNCŢIA DE ÎNGRIJITOARE ÎN EDUCAŢIE TIMPURIE

 

Numărul fişei postului: ……………………………………………………………….

Numele şi prenumele titularului: ………………………………………………….

Perioada evaluată: ………………………………………………………………………

Calificativul acordat: ……………………………………………………………………

 

	Domenii ale evaluării	Criterii de performanţă	Indicatori de performanţă	Punctaj maxim	Punctaj acordat
					Autoevaluare	Compartiment	Consiliul de administraţie	Comisia de contestaţii
	1. Cunoaşterea activităţii interne a unităţii de învăţământ	1.1. Cunoaşte şi îndeplineşte sarcinile prevăzute în regulamentul intern, regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii şi în fişa postului.	1.1.1. Cunoașterea și respectarea regulamentului de ordine interioară, a regulamentului de organizare și funcționarea și a fișei postului.	5
		1.2. Cunoaşte procedurile interne specifice postului.	1.2.1. Aplicarea corectă a etapelor din procedurile interne, precum organizarea activităților administrative sau respectarea termenelor limită.	5
		1.3. Oferă informaţii despre locaţia fiecărei încăperi din unitatea de învăţământ.	1.3.1. Ghidarea vizitatorilor, noilor angajați sau părinților prin unitate, oferind explicații clare și precise despre amplasamentul sălilor și birourilor.	2,5
		1.4. Gestionează bunurile din sectorul de care răspunde.	1.4.1 Organizarea materialelor din responsabilitate, păstrarea acestora în condiții optime și raportarea promptă a deteriorărilor.	2,5
				15
	2. Realizarea activităţilor de îngrijire a copiilor	2.1. Susţine dezvoltarea fizică, cognitivă, socială şi emoţională a copiilor prin rutine, interacţiuni, joc şi alte activităţi specifice.	2.1.1. Participarea activă la pregătirea activităților creative, jocurilor educative sau exercițiilor de dezvoltare socială, adaptate nevoilor copiilor.	5
		2.2. Asistă educatorul/profesorul pentru educaţie timpurie în amenajarea mediului educaţional, în pregătirea materialelor didactice şi în organizarea/desfăşurarea activităţilor didactice.	2.2.1. Aducerea de idei noi pentru amenajarea grupei și sprijinirea echipei în organizarea activităților didactice.	5
		2.3. Planifică activităţile de îngrijire a copiilor corespunzător vârstei şi regimurilor recomandate, cu respectarea normelor igienico-sanitare.	2.3.1. Implicarea în organizarea rutinei zilnice a copiilor, inclusiv programarea timpului pentru mese, somn și activități recreative. Respectarea regimurilor alimentare, de somn și igienă, adaptate fiecărei grupe de vârstă, în acord cu recomandările medicale și normele igienico-sanitare.	5
		2.4. Asigură serviciile de îngrijire şi asistenţă a copiilor în activităţile zilnice, în acord cu nevoile acestora, inclusiv în timpul activităţilor extracurriculare (vizite, excursii).	2.4.1. Oferirea de sprijin personalizat copiilor în activități precum hrănirea, îmbrăcarea și participarea la excursii sau vizite educative. Asigurarea unui climat de siguranță pentru copii.	5
		2.5. Preia/Predă copiii de la/către aparţinători la începutul/sfârşitul programului în unitatea de învăţământ.	2.5.1. Preluarea/predarea copiilor de la părinți/aparținători. Verificarea documentelor necesare și colaborarea cu părinții/aparținătorii pentru a se asigura că fiecare copil este în siguranță.	3
		2.6. Supraveghează copiii în spaţiile interioare şi exterioare în unitatea de învăţământ.	2.6.1. Observarea atentă a comportamentului copiilor pentru a preveni incidentele și a interveni prompt în caz de necesitate.	3
		2.7. Asigură nevoile de bază ale copiilor în unitatea de învăţământ, inclusiv cele de igienă personală şi toaletă, îmbrăcare, nutriţie şi sănătate.	2.7.1 Supravegherea constantă a respectării normelor de igienă, inclusiv spălarea mâinilor, schimbarea hainelor și utilizarea corectă a toaletei.	3
		2.8. Contribuie la formarea deprinderilor igienico-sanitare/alimentare ale copiilor.	2.8.1. Încurajarea copiilor să învețe obiceiuri sănătoase de igienă și auto-îngrijire, oferind sprijin atunci când este necesar.	3
				32
	3. Aplicarea procedurilor, normelor, regulilor specifice	3.1. Se prezintă la controlul medical periodic.	3.1.1. Pregătirea pentru examenele medicale periodice, furnizarea documentelor necesare și respectarea recomandărilor medicale.	3
		3.2. Respectă normele de protecţie a muncii şi normele privind situaţiile de urgenţă.	3.2.1. Respectarea normeloe de protecţie a muncii şi normele privind situaţiile de urgenţă și utilizarea echipamentului de protecție atunci când este necesar.	2
		3.3. Participă la cursuri de igienă.	3.3.1. Implicarea activă în sesiunile de formare pentru a-și îmbunătăți competențele. Finalizarea cursurilor și aplicarea informațiilor dobândite în rutina zilnică pentru a menține un mediu curat și sigur.	3
		3.4. Aplică/Respectă normele, regulile, procedurile specifice unităţii de învăţământ.	3.4.1. Implementarea ideilor și tehnicilor învățate pentru a îmbunătăți calitatea activității. Documentarea acțiunilor conform procedurilor unității, cu o atenție deosebită la detalii.	4
				12
	4. Comunicare şi relaţionare	4.1. Asigură condiţiile de relaţionare eficientă cu întregul personal al unităţii de învăţământ şi cu beneficiarii direcţi şi indirecţi.	4.1.1. Comunicarea eficientă și respectuoasă cu colegii, încurajând munca în echipă.	5
		4.2. Promovează un comportament asertiv în relaţiile cu personalul unităţii de învăţământ şi cu beneficiarii direcţi şi indirecţi.	4.2.1. Ascultarea activă a colegilor și părinților, adaptarea tonului și mesajului pentru a crea un climat pozitiv de încredere.	5
				10
	5. Realizarea activităţilor de curăţenie	5.1. Asigură curăţenia şi igienizarea zilnică în spaţiile interioare şi exterioare ale unităţii de învăţământ, cu excepţia grupurilor sanitare.	5.1.1. Efectuarea activităților de curățenie și igienizare zilnică în spațiile alocate, utilizând soluțiile și echipamentele corespunzătoare.	5
		5.2. Schimbă lenjeria de pat.	5.2.1. Gestionarea periodică, cu respectarea termenelor, a igienei lenjeriei pentru a preveni răspândirea germenilor.	5
		5.3. Dezinfectează jucăriile şi materialul didactic, precum şi alte obiecte şi accesorii utilizate de copii sau folosite în activităţile la care aceştia participă.	5.3.1. Curățarea și dezinfectarea jucăriilor, mobilierului și materialelor folosite de copii pentru a preveni riscurile de infecții, cu respectarea unui calendar clar de dezinfectare a obiectelor folosite zilnic.	5
				15
	6. Managementul carierei şi al dezvoltării profesionale	6.1. Identifică nevoile proprii de formare.	6.1.1. Autoevaluarea periodică și solicitarea sprijinului pentru cursuri sau ateliere relevante.	2
		6.2. Participă la programe de formare/cursuri de perfecţionare conform legislaţiei în vigoare.	6.2.1. Înscrierea la cursuri relevante și implicarea în activități practice pentru a-și dezvolta abilitățile.	2
		6.3. Aplică în activitatea curentă cunoştinţele/abilităţile/competenţele dobândite prin formare continuă/perfecţionare.	6.3.1. Implementarea ideilor și tehnicilor învățate pentru a îmbunătăți calitatea activității.	2
				6
	7. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii de învăţământ	7.1. Promovează sistemul de valori al unităţii de învăţământ la nivelul comunităţii.	7.1.1. Participarea la evenimente care reflectă misiunea și valorile unității de învățământ.	2
		7.2. Contribuie la însuşirea regulilor sociale de către beneficiarii direcţi şi indirecţi.	7.2.1. Sprijinirea copiilor și comunității în învățarea normelor de conduită. Oferirea unui exemplu pozitiv în comportament și învățarea copiilor să respecte regulile sociale.	2
				4
	8. Conduita profesională	8.1. Manifestă atitudine morală şi civică (limbaj, ţinută, respect, comportament).	8.1.1. Păstrarea unei ținute adecvate, utilizarea unui limbaj respectuos și păstrarea unui comportament adecvat, evitarea conflictelor.	2
		8.2. Dovedeşte empatie în relaţia cu copiii.	8.2.1. Răspuns proactiv la nevoile emoționale ale copiilor, ajutându-i să se simtă confortabil și acceptați.	2
		8.3. Respectă şi promovează deontologia profesională.	8.3.1 Cunoașterea și respectarea normelor deontologice și a Codului de etică profesională. Luarea deciziilor pe baza principiilor deontologice și respectarea confidențialității.	2
				6
	TOTAL			100

Data: . . . . . . . . . .

Nume şi prenume: . . . . . . . . . .

Semnături:

• Cadru didactic auxiliar evaluat (îngrijitoare în educaţie timpurie): . . . . . . . . . .
• Responsabil compartiment: . . . . . . . . . .
• Responsabil comisie de contestaţii: . . . . . . . . . .
• Director: . . . . . . . . . .
• Membrii consiliului de administraţie: . . . . . . . . . .

 

Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul nr. 6143/2011, cu modificările și completările ulterioare, este:

– de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;

– de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;

– de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;

– sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.